دست خالی آموزش‌وپرورش برای تبیین و پاسخ به سؤالات دهه هشتادی‌ها
تاریخ انتشار: ۴ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۶۹۳۷۷
نسل نوجوان مطالبه‌گر است و باید پاسخ سؤال خود را دریافت کند؛ در این شرایط اگر نوجوانان مطالبه و پرسشی دارند باید پاسخ داده شود و اتفاقاً یکی از وظایف آموزش و پرورش همین مسئله مهم و کلیدی است که با خلأ جدی در این حوزه مواجهیم.
میثم نجات‌خواه؛ کارشناس مشاوره درباره ویژگی‌های رفتاری دانش‌آموزان دهه ۸۰ و وظیفه آموزش و پرورش در قبال این نسل اظهار کرد: هم‌اکنون شاهد خلئی در برنامه‌ریزی‌های وزارت آموزش و پرورش هستیم؛ در حالی که این وزارتخانه و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی باید برای آگاه‌سازی نسل نوجوان که قرار است در آینده امور جامعه را به‌دست بگیرند، اقدام کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: هم‌اکنون نسبت به آگاه‌سازی نسل نوجوان دچار بی‌توجهی هستیم و نیاز است سرفصل‌هایی استاندارد برای آگاه‌سازی تدوین و آموزش‌ها به‌صورت فراگیر ارائه شود.
این مشاور مدارس با تأکید بر اینکه "اگر می‌خواهیم نتیجه بگیریم باید کار بنیادی انجام شود یعنی فرآیند به‌گونه‌ای نباشد که به‌عنوان مثال مدیر مدرسه‌ای با خلاقیت خود نسبت به آگاه‌سازی دانش‌آموزان اقدام کند، گفت: به این موضوع باید به‌عنوان یک تکلیف ملی نگاه کرد.
نسل نوجوان مطالبه‌گر است
نجات‌خواه ادامه داد: نسل نوجوان مطالبه‌گر است و باید پاسخ سؤالات خود را دریافت کند، قطعاً تفاوت نیاز‌ها بین نسل‌ها مطرح است در این شرایط اگر نسل نوجوان مطالبه و پرسشی دارد باید پاسخ داده شود و اتفاقاً یکی از وظایف آموزش و پرورش، همین موضوع است؛ هم‌اکنون فضای مجازی و برخی اطلاعات نادرست، دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار داده‌اند.
وی متذکر شد: برخی اطلاعات در فضای مجازی با هدف تحت تأثیر قرار دادن مخاطب ارائه می‌شود، وظیفه صداوسیما و آموزش و پرورش مقابله با این اطلاعات و ارائه آگاهی لازم است.
ضرورت گفتگو
این مشاور با اشاره به اینکه نوجوانان هیجان و انرژی بالایی دارند و مطالبه‌گر هستند، گفت: آزادی‌هایی که آنها برای خود تعریف می‌کنند، مناسب نسل خودشان است و شاید افرادی که چند دهه از آنها بزرگتر هستند، عقاید دیگری داشته باشند، اما باید با منطق کاملاً صحیح و با زبان خودشان وارد گفتگو با نوجوانان شد.
وی ادامه داد: اگر نوجوان سؤالی دارد بالطبع باید از سوی مسئولان پاسخ داده شود و اگر پاسخ منطقی باشد، قطعاً پذیرفته خواهد شد، این موضوع باید از سوی وزارت آموزش و پرورش به‌عنوان یک تکلیف در دستور کار باشد تا به‌سمت آگاهی‌بخشی دانش‌آموزان حرکت کند.
نجات‌خواه متذکر شد: دانش‌آموزی که اکنون معترض است، سؤالاتی در ذهن دارد، آیا نوجوانی که ظاهراً مخالف برخی موضوعات است تمام اطلاعات لازم را دارد یا تحت تأثیر فضای مجازی و برخی سخنان قرار دارد؟ در این شرایط، اطلاعات صحیح باید به‌صورت بنیادین و گسترده از سوی آموزش و پرورش ارائه شود؛ این اقدام باید توسط معاونت آموزش متوسطه و سازمان پژوهش، برنامه‌ریزی و اجرا شود. وقتی حرکت فراگیر باشد همه در یک مسیر حرکت می‌کنند و نتیجه درختی تنومند خواهد شد که با هر بادی به لرزه در نمی‌آید.
وی در واکنش به این موضوع که در قالب کدام دروس می‌توان به مطالبات دانش‌آموزان و آگاهی‌بخشی پرداخت، مطرح کرد: برخی دروس تخصصی است و نمی‌توان انتظاری داشت، اما در قالب دروسی همچون آمادگی دفاعی یا مطالعات اجتماعی می‌توان به مسائل روز، طرح مطالبات دانش‌آموزان و آگاهی‌بخشی اقدام کرد.
مسیر صحیح طرح مطالبات
نجات‌خواه با ابراز اینکه "در جریان حوادث و اعتراضات اخیر شاهد حضور برخی دانش‌آموزان بودیم که سال‌هاست در سیستم آموزشی حضور دارند"، افزود: باید به این سؤال پاسخ داد که در سیستم آموزشی چه خلأ‌هایی وجود دارد و چه مطالبی را بیان نکرده‌ایم که کار به اینجا کشیده است؛ در حالی که باید در مدارس آموزش دهیم اگر دانش‌آموز مطالبه‌ای دارد یا با موضوعی مخالف است مسیر صحیح آن را بداند.
تشکل‌های دانش‌آموزی بدون تأثیرگذاری
این مشاور مدارس درباره نقش تشکل‌های دانش‌آموزی در آگاهی‌بخشی به دانش‌آموزان گفت: ابتدا باید میزان اختیارات، حوزه امکانات و رسمیت تشکل‌ها بررسی شود؛ تشکل‌های دانش‌آموزی تا چه‌اندازه امکانات البته نه صرفاً مالی در اختیار دارند به‌عنوان مثال سایر سازمان‌ها تا چه‌اندازه تشکل‌ها را به‌رسمیت می‌شناسند و از ظرفیت آنها استفاده می‌کنند.
وی یادآور شد: دانش‌آموزان زیادی عضو تشکل‌ها نیستند از سوی دیگر در مدارس نیز فرصتی برای اجرای برنامه آنها وجود ندارد، و اگر هم برنامه‌ای داشته باشند آیا به سؤالات دانش‌آموزان پاسخ داده می‌شود؟ به‌نظر می‌رسد برخی تشکل‌های دانش‌آموزی ساختار‌های تشریفاتی و عمدتاً بدون تأثیر دارند.
منبع: پول نیوز
کلیدواژه: کارشناس مشاوره دانش آموزان دهه ۸۰ آموزش و پرورش تشکل های دانش آموزی آموزش و پرورش دانش آموزان آگاهی بخشی پاسخ داده آگاه سازی باید پاسخ مطالبه گر تشکل ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.poolnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «پول نیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۶۹۳۷۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بزرگترین عملیات تبیین با ۵۰ هزار گروه جهادی
به گزارش خبرنگار مهر، حجت‌الاسلام پورثانی با حضور در برنامه ثریا با اشاره به اینکه متأسفانه در سال‌های قبل مربی پرورشی مدرسه به عنوان یک کارمند درجه ۲ و نیروی دم دستی نگاه می‌شد گفت: لزوماً هم مربی پرورشی کلاسی نداشته بود. همان طور که می‌بینیم امروز هم نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: ما فقط در پایه هفتم و هشتم یک درس تفکر و سبک زندگی داریم، در پایه‌های دیگر درس خاصی در امور تربیتی نداریم؛ مربی‌های پرورشی هم ابزار مناسب برای اهداف خود را ندارند.
در فضا، محتوا و نیروی انسانی کمبود داریم
وی با بیان اینکه فضا، محتوا و نیروی انسانی سه ضلع کار تربیتی است گفت: در هر سه ضلع ما دچار کمبود و مشکل هستیم. کار تربیتی تنها به وسیله آموزش و پرورش قابل جمع نیست؛ وظایف آموزش و پرورش هم با دیگر دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست. رهبری هم برای مسئله تاکید کردند.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: ما باید عرصه را برای همه دغدغه‌مندان عرصه تربیتی فراهم کنیم. یکی از موانعی که نمی‌توانستیم بعد از ظهر مدارس و پنج شنبه‌ها را در اختیار امور تربیتی قرار دهیم خوشبختانه با برنامه هفتم توسعه عملیاتی کردیم.
وی با اشاره به اینکه درب آموزش و پرورش به روی همه دغدغه‌مندان عرصه فرهنگی و تربیتی باز است؛ گفت: ۵۰ هزار گروه جهاد تبیین در سراسر کشور بزرگترین عملیات جهاد تبیین را راه اندازی کردند. اعتقاد ما و شعار دولت هم همین است که اگر می‌خواهیم در آموزش و پرورش اتفاقی بیفتد چاره‌ای جز ورود با ضابطه گروه‌های جهادی ندارد.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: شاخص اصلی ما رسیدن به حیات طیبه منطبق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. البته برخی معتقد بودند وزارت آموزش و پرورش باید به نام وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر یابد؛ سند تحول هم بر مبنای تربیت است و حتی پیوست برنامه درسی آن را هم دیده است. طرح اتقان را هم با هدف تقویت روحانیت در مدارس راه اندازی کردیم.
معلوم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند
وی در خصوص باز بودن درب مدارس به روی دانش آموزان در روزهای پایانی هفته گفت: ما سند جامع اوقات فراغت دانش آموزان را نوشته‌ایم. تمام اوقاتی که دانش آموز در اختیار مدرسه نیست و معلوم هم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند. آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تربیت، باید برای تمامی اوقات دانش آموز برنامه داشته باشد.
لزوم فعال شدن ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد
حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد باید فعال شوند گفت: ما آماده میزبانی همه گروه‌های مردمی را که در چهارچوب انقلاب فعالیت کنند؛ در تابستان داریم. در ۷۲۵ منطقه آموزش و پرورش یک دبیرخانه اوقات فراغت داریم؛ هر فردی که دغدغه مند امور تربیتی است و برای این موضوع برنامه دارد می‌تواند به دبیرخانه مراجعه کند. ما این آمادگی این مسأله را داریم و معتقدیم که درب مدارس را هم به روی گروه‌های مردمی باز می‌کنیم.
کد خبر 6097727
امیدواری ژینولا به کامبک پاری سن ژرمن مقابل دورتموند: آنها از نظر جسمانی، تکنیکی و تاکتیکی آماده هستند